Cataluña se sitúa en la cola de la comprensión lectora en cuarto de primaria, sólo por delante de Ceuta y Melilla. Así lo muestran los datos publicados este lunes por el último Estudio Internacional para el Progreso de la Comprensión Lectora (PIRLS, por las siglas en inglés) de 2021, que le otorga una puntuación de 507, 14 puntos por debajo de la media española, que se sitúa en 521. En cuanto a la media europea, se encuentra en 528.
En relación con el resto de comunidades autónomas, Asturias (550), Madrid (539) y Castilla y León (538) encabezan los mejores resultados, rozando lo que se considera según los parámetros del estudio una comprensión «alta». Cataluña se queda en la parte baja, junto con las Islas Canarias (510), Ceuta (498) y Melilla (499).
El informe también señala que la comprensión lectora ha disminuido, en general, en España desde el estudio anterior del año 2016. En el ámbito nacional, la puntuación media es de 522 puntos, diez puntos por debajo de la media de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE). Además, se observa una correlación entre el cierre de los centros escolares a causa de la pandemia y la caída del rendimiento académico, con una disminución de 0,11 puntos por día lectivo de cierre.
Los autores del informe sugieren que la pandemia puede haber tenido un impacto significativo en el normal funcionamiento de las escuelas y, por tanto, en el proceso de aprendizaje. Sin embargo, son necesarios análisis más profundos para confirmar esta hipótesis y extraer conclusiones sólidas.
