Los escolares en España siguen por debajo de la media de la Unión Europea (UE) y de los países de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) en comprensión lectora. Así lo informa el último Estudio Internacional de Progreso en Comprensión Lectora (PIRLS), que recoge datos hasta 2021. El trabajo se ha llevado a cabo con estudiantes de cuarto de primaria de 57 países, siendo la primera gran evaluación internacional publicada después de la pandemia.
Mientras los alumnos españoles alcanzan de media 521 puntos, en la UE la cifra se sitúa en los 528 puntos y en la OCDE en los 533, lo que supone un descenso de siete puntos respecto al anterior estudio (PIRLS 2016) que los investigadores vinculan al impacto del coronavirus sobre los centros educativos. La publicación ha apuntado un descenso casi generalizado de la comprensión lectora respecto al ciclo anterior de estudio, rompiendo la tendencia al alza que se registraba desde 2006, primer año en el que España participó. La bajada de la media española -de los 528 puntos a los 521- es similar a la que han registrado otros países como Eslovaquia (-6 puntos) y Portugal (-8), y está por debajo de otros como Alemania (-13 puntos), Finlandia (-17), Israel (-20) o Letonia (-30).
El estudio también ha observado una correlación entre el tiempo en que han estado cerrados los centros escolares por el covid y la caída del rendimiento, con una disminución de 0,11 puntos por día lectivo de cierre. En el caso de España, de los casi siete puntos que cae el rendimiento global, cerca de cinco se explicarían por el cierre de los centros educativos durante 45 días lectivos. Asimismo, las conclusiones del informe señalan que el 56% de los alumnos en el conjunto de la Unión Europea tienen un alto sentido de pertenencia al centro, lo que, según los expertos, incide positivamente en el rendimiento.
Por otra parte, el estudio ha mostrado que el rendimiento se ve condicionado por el contexto social, económico y cultural del alumnado. Así, cuanto mayor nivel, mejores puntuaciones en el conjunto de los países. En España, esta diferencia es de las menos importantes del estudio (62 puntos), por debajo de Finlandia (67 puntos), Noruega (69 puntos) o Francia (80 puntos). Entre los países con mayores desigualdades se encuentran Turquía (117 puntos) y Bulgaria (122 puntos).
