Los docentes tienen razones objetivas para quejarse. Hace a\u00f1os que denuncian una p\u00e9rdida de poder adquisitivo, el aumento de las cargas burocr\u00e1ticas y unas condiciones de trabajo que a menudo dificultan lo que deber\u00eda ser su principal funci\u00f3n: ense\u00f1ar. Negarlo ser\u00eda absurdo. Como tambi\u00e9n ser\u00eda absurdo negar que la ense\u00f1anza es probablemente una de las profesiones m\u00e1s determinantes para el futuro de un pa\u00eds.<\/p>\n
Pero tambi\u00e9n es cierto que la pol\u00edtica es el arte de los posibles. Y aqu\u00ed es donde el conflicto se complica. Porque la propuesta del Govern no era ninguna humillaci\u00f3n. Ni una burla. Ni una declaraci\u00f3n de guerra. Era un intento \u2014mejorable, seguramente\u2014 de acercar posiciones. El problema es que en los conflictos largos llega un momento en que cualquier acuerdo parece insuficiente y cualquier cesi\u00f3n parece una derrota. Es una din\u00e1mica conocida. Y peligrosa.<\/p>\n
El dramaturgo irland\u00e9s George Bernard Shaw<\/strong> advert\u00eda que \u00abel problema de la comunicaci\u00f3n es la ilusi\u00f3n que se ha producido\u00bb. Una frase que podr\u00eda aplicarse perfectamente a este conflicto. Govern y sindicatos hace semanas que negocian, pero a menudo parece que hablen idiomas diferentes. Los unos explican n\u00fameros; los dem\u00e1s explican malestar. Y no siempre son magnitudes compatibles.<\/p>\n Entiendo a los profesores. Entiendo la frustraci\u00f3n acumulada. Entiendo incluso el rechazo a un acuerdo que muchos consideran insuficiente. Lo que me cuesta m\u00e1s entender es la idea de que cualquier acuerdo que no sea el ideal sea necesariamente malo. La vida adulta acostumbra a consistir precisamente en eso: aceptar que entre lo que quer\u00edamos y lo que podemos hay una distancia considerable.<\/p>\n Quiz\u00e1 por eso me ha venido a la cabeza aquella famosa frase atribuida a Voltaire<\/strong>: \u00abLo mejor es enemigo del bien\u00bb. No s\u00e9 si la dijo exactamente as\u00ed, pero la idea sigue siendo extraordinariamente vigente. En la b\u00fasqueda leg\u00edtima de lo mejor, a veces acabamos perdiendo el bien posible.<\/p>\n Adem\u00e1s, hay una cuesti\u00f3n que a menudo queda sepultada bajo el ruido de las negociaciones: la escuela no existe para el Govern ni para los sindicatos. Existe para los alumnos. Y es aqu\u00ed donde el debate adquiere una dimensi\u00f3n diferente. Porque cada jornada de huelga, cada desacuerdo enquistado y cada semana de confrontaci\u00f3n tiene consecuencias sobre personas que no participan de la negociaci\u00f3n, pero que sufren sus efectos.<\/p>\n Eso no significa que los docentes tengan que renunciar a su derecho de protesta. Solo faltar\u00eda. El derecho de huelga es una conquista democr\u00e1tica esencial. Pero tambi\u00e9n lo es la necesidad de calibrar hasta qu\u00e9 punto una reivindicaci\u00f3n leg\u00edtima sigue siendo \u00fatil cuando se convierte en un conflicto permanente.<\/p>\n Tambi\u00e9n resulta fascinante observar la oposici\u00f3n. Piden dimisiones con una contundencia admirable. Algunos lo hacen como si no hubieran gobernado nunca. Escuch\u00e1ndolos, uno podr\u00eda llegar a la conclusi\u00f3n de que los problemas de la educaci\u00f3n catalana nacieron hace tres semanas, en alg\u00fan despacho del Departamento. La realidad es menos excitante: hace d\u00e9cadas que se acumulan carencias, reformas fallidas, promesas incumplidas y recursos insuficientes. Pero eso, claro, tiene el inconveniente de repartir responsabilidades.<\/p>\n Entiendo el malestar de los docentes. Entiendo incluso que muchos consideren insuficiente la oferta del Govern. Lo que me cuesta m\u00e1s entender es la idea de que cualquier acuerdo imperfecto sea peor que ning\u00fan acuerdo. Porque las negociaciones laborales no consisten en conseguirlo todo. Consisten en avanzar. Y mientras unos y otros siguen discutiendo sobre el tramo final del camino, hay una pregunta mucho m\u00e1s sencilla que sigue sin respuesta: \u00bfcu\u00e1nto tiempo m\u00e1s puede esperar la escuela catalana?<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"