La Generalitat destina 130 millones a reforzar la lengua y las matemáticas

El ejecutivo catalán quiere situar a Cataluña en una posición de referencia en calidad educativa

Bluesky
Un 41,8% dels alumnes catalans de 4t curs de primària tenen un nivell baix (29,9%) o molt baix (11,9%) de matemàtiques, segons l'Estudi Internacional de Tendències Matemàtiques i Ciències 2023 de l'Associació Internacional per a l'Avaluació del Rendiment Educatiu (IEA). L'alumnat català obté una puntuació mitjana global de 489 punts i se situa en la part baixa del gràfic. En concret és un dels tres territoris amb puntuacions més baixes, només superat per França (484) i Xile (444), recull l'ACN. Els alumnes catalans se situen a 25 punts del total de la Unió Europea (514), a 36 de la mitjana de l'OCDE (525) i a 9 de la d'Espanya (498). Hi ha, però, un 37,6% d'alumnes catalans amb nivell intermedi, un 17,5% amb nivell alt i un 3,3% avançat. La puntuació obtinguda per Catalunya vol dir que l'alumnat pot aplicar coneixements matemàtics bàsics en situacions senzilles. El rànquing l'encapçala Corea amb una puntuació de 594, seguida del Japó (591) o Lituània (561). Per comunitats autònomes, Catalunya torna a tancar el rànquing, sent la tercera amb pitjors resultats, només per davant de les Canàries (485) i les Balears (473). Les puntuacions més altes les obtenen a Castella i Lleó (522), Astúries (520) i Madrid (519). Pel que fa al rendiment, Catalunya se situa entre els cinc territoris participants en l'estudi amb nivells més baixos, per davant de Bèlgica, Nova Zelanda, França i Xile i a poca distància de la mitjana d'Espanya, on un 9,8% dels alumnes tenen un nivell molt baix, un 28% baix, un 36,9% intermedi, un 21,1% alt i un 4,2% avançat. Per comunitats, els que obtenen millors resultats tornen a ser Astúries, Castella i Lleó i Madrid. Si s'aplica la variació pel gènere, les dades mostren que les alumnes catalanes obtenen 17 punts menys que els nens (481 d'elles per 498 d'elles). Pel que fa als nivells de rendiment, si bé l'intermedi és el més freqüent en ambdós gèneres, en el nivell alt els nens superen en 6,2 punts percentuals les noies (20,7% versus 14,5%). En l'extrem superior, on es troba l'alumnat extraordinari, els alumnes doblen les alumnes (4,4% a 1,9%). En el nivell molt baix, són les noies les que superen en 3,6 punts percentuals els nois, però així i tot no arriben al màxim desitjable de no assoliment, situat en el 15%. L'estudi analitza també els resultats en ciències i mostra que són millors que en matemàtiques, en el cas de Catalunya, tot i que també se situa a la banda baixa en el conjunt de països analitzats. En concret, l'alumnat de quart de primària obté una puntuació mitjana global en ciències de 502 punts, assolint el nivell intermedi en l'escala de rendiment de la competència, però se situen entre les quatre comunitats que es troben per sota de la mitjana d'Espanya (504).

El Consejo Ejecutivo ha aprobado hoy un programa para la mejora de la lengua y las matemáticas, y la Generalitat de Catalunya destinará 130 millones de euros. A través del plan, el Departamento de Educación y Formación Profesional incluye una serie de acciones y medidas que se empezarán a desarrollar en el curso 2025-26, y otras que ya están en marcha y que se mantendrán o reforzarán.

Con esta iniciativa, el Gobierno catalán quiere establecer medidas dotadas de recursos con el fin de situar a Cataluña en una posición de referencia en calidad educativa.

Los objetivos a alcanzar son: mejorar el rendimiento académico en matemáticas y lengua; reducir las desigualdades educativas; fortalecer la formación y apoyo al profesorado; impulsar la evaluación y el seguimiento de los resultados y, finalmente, promover la colaboración con toda la comunidad educativa como red para el aprendizaje.

(Visited 10 times, 1 visits today)

Te puede interesar

Deja un comentario